Požarevačka gimnazija
Požarevac
Živkica Đorđević, školski pedagog
|
|
I z v e š t a j
o realizaciji seminara za unapređenje vaspitnog rada u školi
Datum održavanja : 18.01.2006. god., jednodnevni seminar
Mesto održavanja : Požarevačka gimnazija u Požarevcu
Broj učesnika : 18 profesora
Sadržaj : Primena racionalno, emocionalno, bihevioralne terapije (REBT-a) u vaspitno - obrazovnom radu u školi
Metod rada na seminaru : Radionica i prezentacija ( korišćen PowerPoint za prezentaciju)
Organizator i voditelj : Živkica Đorđević, školski pedagog
Cilj seminara:
• Upoznavanje sa suštinom racionalno, emocionalno, bihevioralne terapije
• Upoznavanje sa P riručnikom za rad odeljenjskih zajednica i odeljenjskog starešine
• Potpunije međusobno upoznavanje članova kolektiva
• Razvijanje veština radioničarskog rada i nenasilne komunikacije
• Promovisanje ideje nenasiln o g rešavanja konflikata, izgradnja škole mira i partnerskog povezivanja (nastavnik - nastavnik, nastavnik - učenik)
Pripreme za organizovanje seminara
Na početku školske godine, u okviru Godišnjeg programa rada škole planirane su aktivnosti na unapređenju vaspitnog rada u školi kroz rad odeljenjskih starešina i drugih zainteresovanih nastavnika. Za sadržaj ove aktivnosti izabrana je teorijska osnova REBT-a. Živkica Đorđević, školski pedagog obučena je za primenu navedenih sadržaja na seminaru koji je u Banji Vrujci održala Ranka Katalinski iz Sarajeva. Seminar je oragnizovala GTZ - nemačka vladina organizacija i Pedagoško društvo Srbije.
Nastavničko veće gimnazije informisano je o sadržaju seminara i prihvatilo je ponudu da se ovaj sadržaj primeni za unapređenje vaspitnog rada u školi.
Profesorima je ponuđen program rada seminara tako da su sami mogli da odluče da se uključe u rad. Naglašeno je da se seminar organizuje radi unapređenja vaspitnog rada u školi, posebno rada na časovima odeljenjskih starešina i odeljenjskih zajednica. Takođe je naglašeno da se sadržaji seminara mogu primeniti za rešavanje vaspitnih situacija na nastavi, pa sadržaj može da bude zanimljiv i nastavnom osoblju, koje ove godine, nije u ulozi odeljenjskog starešina.
Sadržaj seminara je:
1. Teorijska osnova REBT-a (racionalno - emocionalna - bihevioralna terapija) Pružene su informacija o suštini ovih teorijskih postavki i mogućnostima njihove primene u nastavnom radu. Izvršena je raazmena utisaka učesnika prezentovanim sardržajima. 
2. Upoznavanje sa programom REBT i njegovom primenom u radu odeljenjskih starešina .
Učesnicima su izložena iskustvima primene ovih sadržaja u školama u Bosni. Posebno je prikazana metodologija izrade priručnika i metodska organizacija svake radionice. Svaka radionica ima sledeće elemente:
3. Kognitivni razvoj adolescenata - naglešene su važne karakteristike u kognitivnim promenama na adolescentnom uzrastu i izdvojen je cilj koji se ostvaruje realizacijom radionica iz Priručnika.
4. Emocionalni razvoj adolescenata - kroz radionicu "Stres" koja je predviđena za učenike trećeg razreda neposredno je primenjen Priručnik i doživljeno je iskustvo koje nudi ova radionica
5. Socijalni razvoj adolescenata - analiziran je odnos sa porodicom, vršnjacima kao i načini otpora pritisku vršnjačke grupe.
6. Razvoj sebe - posebna pažnja posvećena je formiranju identiteta kod adolescenata, posebno statusa identiteta koji treba potići na kraju adolescentnog perioda.
7. Prezentacija rada vršnjačkih medijatora - tim obučenih vršnjačkih medijatora škole izveo je simulaciju jedne situacije aktivnosti medijatora. Posebno je izazovno što su medijatori izabrali da prikažu konflikt između predmetnog profesora i nedisciplinovanog učenika na času. Uprkos otporima strana u sukobu mediajtori su uspeli da ih podstaknu da prođu proces medijacije. Uspešno su ga izveli primenjujući propisani postupak od prijema na medijaciju, objašnjavanja pravila medijacije do tehnikom oblaka i izabora rešenja koja su realna i koje mogu da prihvate obe strane. Izjave zadovoljnih profesora učenici su snimili i emitovali ih u svojoj emisiji "Čas za vas" koja se jednom nedeljno emituje na lokalnom radiju.
8. Evaluacija seminara - izvršena je putem upitnika koji je sadržao pet pitanja. Na skali od 1 do 10 učesnici su mogli da kvantitativno vrednuju seminar, a i da kroz komentar iskažu svoje mišljenje. Rezultati dobijeni upitnikom deo su ovog izveštaja.
9. Podela Priručnika za rad odeljenjskih starešina - svaki učesnik seminara dobio je fotokopirani Priručnik za rad.
10. Podela potvrda o učešću u radu seminara - Svim učesnicima date su potvrde o učešću u seminaru koje mogu priložiti u svoj dosije zaposlenog u školi.
11. Dogovor o daljim aktivnostima - aktivnosti se nastavljaju dalje i obuhvataju:
• Primenu Priručnika ili pojedinih radionica i sadržaja u radu
• Sastanak i radionicu nakon dva meseca na kome će se razgovarati o iskustvima primene
• Razgovor o radu na radionici i upoznavanje sa materijalom pedagoški dekalog.
Utisci o seminaru
Opšti utisak je da je postavljeni cilj ostvaren i da je stvorena dobra osnova za unapređenje vaspitnog rada u školi.
Postavljeno je pet pitanja na koja se moglo odgovoriti davanjem ocena od 1 do 10 (pri čemu ocena 1 predstavlja najniži nivo, a ocena 10 najviši) i davanjem komentara.
1. Kako ste se osećali tokom seminara
Srednja ocena je 8,33
2. Imate li ideju kako ćete u svom radu primeniti navedene sadržaje i metod rada.
Srednja ocena je 7,72
3. Smatrate li da je ovo dobar način za obuku nastavnika u školi radi unapređenja ukupnog vaspitno - obrazovnog rada.
Srednja ocena je 9,22
|
